Browsed by
Kategori: Okategoriserade

Karuselldagen den 2 juni 2017

Karuselldagen den 2 juni 2017

Besöker vårt nya klassrum

Kl.08.00-08.30: leker ute vid klätterställningen.

Kl.08.30: vi samlas i ett led utanför klassrummet och hälsar god morgon som vanligt.
Jag säger:

  • Välkomna alla blåklockor, nu ska vi besöka vårt nya klassrum till hösten.
  • Vi hittar en valfri krok att hänga av kläderna på.
  • Vi går in i klassrummet.
  • Hitta din namnskylt, sätt dig på din plats och lyssna på musiken.

När vi kommer in har vi en 20-25 minuters samling.

  • Stänger av musiken. Jag säger god morgon alla fina barn.
  • I ettan ska vi sjunga en sång varje morgon som går såhär…
  • Saknar vi någon idag? Vem? Jag skriver upp vilka som inte är här. Hur många är vi då?
  • Som ni flesta kanske har märkt så har vi en ny klasskamrat i klassen, O kommer att börja i vår klass till hösten i ettan. Vi tar alla väl hand om varandra och lite extra mot O så hen känner sig välkommen.
  • När O är presenterad så inser vi att vi inte längre är 23 utan 24 barn i klassen. Jag skriver på tavlan hur många vi är med hjärta runt.
  • Jag skriver upp dag, datum, månad och år.
  • Sist går jag igenom dagen. Några frågor?

Kl.09.00: arbetsstund, vi pratar om våra förväntningar inför ettan.

  • Hur känns det att börja i ettan?
  • Vad vill du lära dig i ettan?

Barnen får i uppgift att skriva hur det känns att börja ettan och vad de vill lära sig. De får jobba i max 30 minuter.

Extra uppgift: färglägga mandalas.

Cirka 09.40 går vi ut och leker vid klätterställningen.

Material som behövs

Arbetspennor
Färgpennor
Timglas
Namnskyltar
Arbetsbladen
Mandalas
Whiteboardspennor
Dagordningslappar

 

 

Länkar

Länkar

http://liu.se/cetis/tekniktillsammans/arbetsomraden/arbetsomraden.shtml

http://villemo.com/blog/?page_id=2498

Första veckan i åk 1: Samarbetsfärdigheter

http://ncm.gu.se/pdf/namnaren/3436_05_2.pdf

http://www.odla.nu/inspiration/odla-sa-med-barnen

https://www.hyria.fi/files/6047/vaxternas_kretslopp.pdf

http://www.bioresurs.uu.se/bilagan/pdf/xBlagan_2008_vinterns_fron.pdf

http://www.bioresurs.uu.se/bilagan/pdf/xBlagan_2008_vinterns_fron.pdf

https://www.pinterest.se/pin/525795325226394290/

https://www.pinterest.se/pin/776026579510935574/

https://www.pinterest.se/sandragrangsted/skolan/

https://nl.pinterest.com/pin/840273242946765041/

https://www.google.no/search?q=inspiration+klassrum+p%C3%A5+v%C3%A4ggen&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiuspqjtNzUAhViQZoKHTCQDXkQ_AUIBigB&biw=1440&bih=776#imgrc=_

 

 

 

Länkar

Länkar

http://korlingsord.se/archives/10822

http://korlingsord.se/archives/37008

http://www.lektion.se/lessons/lesson.php?id=9309

http://bokbastisarna.blogspot.no/p/hoglasning-skolor.html

http://www.folkhalsan.fi/Global/VarVerksamhet/UngOchSkola/SkolanOchHalsan/chilla/chillah%C3%A4fte.pdf

http://www.alltforforaldrar.se/artikel/barnbocker-om-vanskap

https://tobiasklassrum.files.wordpress.com/2017/04/skriva-saga.pdf

http://www.forskoleburken.com/2014/09/fodelsedag-pa-forskolan.html

https://kooperativt.com

Carolina listar några fantastiska högläsningsböcker för lite större barn

 

https://www.nok.se/Laromedel/-Laromedelswebb-/-B1-/-Lararwebb-/ABC-klubben/-Flik-2-/Lasfixarna/Lasbingo/

Fredagsrutinen

Fredagsrutinen

Dagen börjar med den vanliga morgonrutinen.

Efter det är det dags för samling i en ring på golvet. Där får varje barn berätta hur dem mår med en penna i handen.

På fredagssamlingen gör vi lekar som syftar till det som barnen lärt sig under veckan. Barnen får en möjlighet att visa sina kunskaper med hjälp av kroppen.

 

 

Måndagsrutinen

Måndagsrutinen

Önskad rutin för måndagar:

Samma morgonrutin plus att lekkompisarna presenteras i slutet av morgonrutinen.

Efter den vanliga morgonrutinen så ska vi gå över till samlingsringen på golvet. Barnen går i ett bestämt led beroende på hur de sitter i klassrummet och förste man väljer att alltid sätta sig på en speciell plats också fyller alla på efter hand. När alla sitter i ringen så skickar jag runt en penna och alla får berätta hur man mår. Första terminen ska jag ha olika avslappningsövningar under måndagssamlingarna: avslappnings-/massageövningar. Sedan ska vi börja med massagesaga två och två.

Barnen ska först ha svenska och då ska vi börja med ordbilder. Jag väljer ut fem ordbilder, precis som veckans ord. Dessa ordbilder går vi igenom vad de betyder och sedan läser vi alla högt orden när jag pekar, snabbare och snabbare i olika ordning. Sedan skriver vi upp exempel på meningar där orden ingår. Barnen tar sedan fram sin skrivbok och skriver av orden och meningarna. Ju längre tiden går desto mindre exempel får de på meningar så att de får komma på meningar själva. Nu börjar det självständiga arbetet. Klockan ställs för så många minuter det är kvar. Om det blir för pratigt så har jag en maracas som jag skakar på och då vet barnen att den betyder att man ska vara tyst. Om jag vill avbryta eleverna en liten stund så använder jag instrumentgrodan i trä och då vet barnen att de ska släppa allt de har och titta på mig. När klockan ringer så ska man avsluta och städa undan. Jag behöver inte säga något utan jag tar bara upp min tumme och när barnen är klara så gör de likadant för och visa att de är färdiga och lyssnar på mig. Samtidigt berömmer jag barnen att när de gör detta. Klockan ska alltid ringa ungefär 5-10 minuter innan lektionen slutar eftersom vi ska få ett avslut. Vi ska prata om vad vi har gjort och lärt oss och avsluta med om vi ska få ett hjärta för arbetsro eller inte. Jag ska även påminna eleverna att de ska leka med sin lekkompis och vi repeterar ordningen för hur detta ska gå till:

  1. Ni träffas …
  2. Ni bestämmer vad ni ska leka för något.
  3. Lek och ha kul!
  4. Om ni inte kommer överens så…

Sedan är det kortrast och då ska barnen leka med sin lekkompis.

När rasten är slut så gör vi samma rutin igen med ledet, hallen, ingång i klassrummet och sitter på sina platser. Vi utvärderar lite snabbt. Sedan ska barnen få berätta rastens bottennapp och sedan höjdpunkter. Här har vi möjlighet till att lösa konflikter som skett under rasten.

Sedan börjar nästa lektion som också är svenska. Vi ska göra veckans huvudperson. Då ska vi dra ett namn och bara jag får se namnet. Sen ska jag säga ledtrådar om den personen om vad den är bra på. När eleverna gissat så pratar vi tillsammans och kommer med förslag på vad den personen är bra på också skriver vi meningarna på tavlan. Sedan får varje barn en liten lapp där de ska skriva minst tre meningar om vad den kompisen är bra på. Samtidigt som de skriver så intervjuar jag den personen med frågor som vad heter du, hur många syskon har du? Osv. Sedan klistrar vi upp frågorna och svaren på ett stort A3 papper med alla smålappar runt omkring där alla har skrivit. Klockan ringer de städar vi räcker upp tummen och jag berömmer. Sen kollar vi hur det gick med arbetsron.

Sen är det dags för lunch. Vi tvättar händerna och går i det bestämda ledet ner till matsalen.

Tavlan

Tavlan

Det som ska visas på tavlan och vid sidan av

  • Måltavlan (kunskapskraven)
  • Dagordningen
  • Hjärtat med rutinerna
  • Tillvägagångssätt och exempel på lekar inför rasten med sin lekkompis
  • Veckovärdarna
  • Vårt hjärta med hur vi ska vara i klassrummet
  • En lista på vad man ska göra om man är klar med en uppgift
  • ”Läsfixarna”

 

Morgonrutin

Morgonrutin

Morgonrutin

Barnen samlas i ett förbestämt led. Tummen upp. När alla har sitt fokus på mig så säger vi god morgon och kramas.

Barnen går in i hallen och klär av sig. De sätter sig sedan på sina arbetsplatser i klassrummet. Vi sitter tysta i 5 minuter till lugn musik.

Jag stänger av musiken och jag säger god morgon alla fina barn. Vi sjunger morgonsången:

Melodi: Och nu så ska vi sjunga (Pippi Långstrump)
God morgon säger alla god morgon säger jag,
En ny dag har ju börjat och vi ska ha det bra.
Att lära blir att kunna och det behöver vi så att vi alla kloka som ugglor tänker bli.
Att lära av varandra, att hjälpa, ge och ta, att visa lite hänsyn det är ju också bra. 

Sedan frågar jag:

– saknar vi någon idag? Vem? Hur många är vi då? Jag skriver upp så många som vi är på tavlan och ritar ett hjärta runt.

– om vi har någon på besök så presenteras den här.

– vilken dag är det? Vi ljudar och jag skriver upp det samtidigt.

– vilket datum är det?

– vilken månad är det?

– vilket år är det?

– hur många dagar har vi gått i första klass? Sätter en plupp för varje dag, när vi kommer upp till 10 ska vi ha en ny färg som representerar ett tiotal, sedan hundratal.

Efter detta så går jag igenom dagen, frågor på det?

Till sist frågar jag barnen hur det gick att stå i ledet, vara i hallen, gå in i klassrummet och sitta tysta på sina platser. Jag berättar sedan hur jag tyckte att det gick och det är jag som avgör om de får hjärtan eller inte.

Sedan börjar lektionen och det är då barnen kan börja samla på sig hjärtan för arbetsro.